探索智能时代的教育 - 专家聚集在一起讨论人工智能一般课程的教学技能 2025年9月24日，“智能时代的教育探索 - 第三大学校人工智能一般课程实践实践研讨会”已成功举行。 2025年9月24日，“智能时代的教育探索 - 第三大学校人工智能一般课程实践实践研讨会”已成功举行。该研讨会清楚地表明了学校通过两个创新的联系在人工智能教育领域的实践成就：“ Span-age AI通用课程”和“ AI市场体验”。 作为教育部的第一批“基础教育理由和次要的基础教育理由”，中央第三名基础学校正在积极回应情报教育的呼吁，并系统地建立了一个系统一般的知识文献以及人工智能素养对未来公民的跨学科监管。 北京市政党委员会教育工作委员会副秘书长李·耶（Li Yi）兼市政教育委员会主任Zhou Hang，北京市政教育委员会副主任Du Rongzhen教育委员会秘书，Haidian地区教育委员会的教育委员会和Haidian教育委员会的教育委员会，Zhao Xia的教育委员会，Zhao Xia的教育委员会成员，HAID XAO XIA的成员，HAID XHAO XIA的成员，HAID XHAO XIA的成员，HAID XHAO XIA的成员，HAID XHAO XIA的成员场景。此外，还有许多来自北京小学和中学人工NAN情报教育专家委员会，中国教育学院，北京师范大学，首都师范大学等的专家和学者，以及来自全国各地的老师，父母和媒体人员o参加了人造艺术中通识教育的实践道路，并进行了深入讨论。 在主题报告会议上，中央3号基础学校的校长杨帮系统地解释了人工智能的一般设计和培训路径，名为“针对人工智能智能小学的教育研究，人工智能教育研究，以及对3号人工智能一般教育的智慧小学教育和锻炼”。该报告指出，学校建立了基于“人类文本”的“四维探索 +三级保护”的范式，并获得了人工智能文献的种植，并促进了技术加强和教育思想的深入整合。在课程系统的构建方面，学校创建了一个人工智能一般课程系统“三层链接，学习和做”从感知体验到理性探索，再到创造性应用的梯度培养，对图层应用层的层探索的意义”。 主要帮派强调，人工智能通识教育的关键是“不是技术，而是通用知识”，其本质是致力于阅读未来的教育。到目前为止，学校已经加强了外行和研究的领导，培养种子老师，建立信息技术教师，主题教师和班级教师之间的协作机制，并积极地纳入父母，商业和社交资源以发展 "Home-School-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society-Society Ciety-soociety-socity-soociety-socity-social-socity-social-society-society-socity-society-society-society-society-socity-society-society-society-social社会社会统一性 - 社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社交社会反对社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会社会 - 社会社会社会社会社会社会 老师Hao Shipei，信息技术老师Sun Jiawei，音乐老师Wang Shen和家长智囊团组成了一个不同的教学小组，以统治四年级至六年级的学生，以参加AI的一般“我的情报新合作伙伴”课程。在课程过程中，我们将破坏技术理论，并建立一个与所有老师合作的AI教育社区。学生可以通过互动链接（例如绘制我，克隆）直观地体验计算机视觉和自我选择Ing声音，一键式的打扮等。有三种基本的语言处理能力和AI开发。教室采用了游戏和实验设计。在完成研究表“我的知识分子新合作伙伴”的过程中，学生不仅鼓励他们对探索的兴趣，而且还加深了他们对信息和技术道德的安全性的理解。在这样的合作伙伴关系框架下，人工智能通识教育可以真正超过工具级别，并成为赋予未来和未来能力的重要基础。 在AI市场体验期间，网站上收集了涵盖人工智能领域的50多个互动体验项目，以及机器人的智能解释，四个腿狗机器人，北京3个卫星模型和其他高级智能设备，充分显示了最新成就以及最新的成就以及tec的tec tectecular Artic Artic Artic Artic Artic Articative tec的应用。最新技术的HNOLOGY和文章的光线应用 - 清晰技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术技术。面对各种体验项目，培训者停止了，并感到兴奋。他们好奇地运行设备，并遵循现象。场景充满了惊人和欢笑，充满了无休止的好奇心和对智能技术探索的热情。这个市场是家庭，学校和社会之间生动的合作教育。这不仅结合了共同组织者的高级技术资源，而且还结合了父母思维坦克的行业观点和专业支持。活动时，父母的志愿者正在招募和培训HAve与教师合作，耐心地指导学生操作设备并解释原理，并在研究中共同创造一个开放，互动和探索性的环境，这完全构成了学校在违反课堂边界的创新实践结果，并将社会资源整合起来，以促进人工智能教育。 在讲座期间，三位教师在不同阶段和类型的课程中展示了人工智能的深入整合。 Yan Jing老师以二年级“ Love Charity Sale”的研究为例，展示了如何使用文学和图片技术来指导学生设计慈善销售海报，以增强培训中社会的创造性表达和责任。在高年级的“手势识别之旅”中，老师陶Qian通过发现动作和技巧来帮助学生理解识别机器形象和研究的基本原理算法NG KNN，并培养思维和探索的技能。 Li Xiang老师使用“大型班级 +市场”双级链接模型介绍了“人工智能的初步探索：我的新情报合作伙伴”的一般跨年龄课程，“我的新情报伙伴：我的新情报伙伴”，使学生可以通过经验来发展对基本AI技能的理解。 在专家论坛上，首都师范大学教育学院教授Fang Haiguang强调了人工通用课程的系统整合的重要性。中国教育学院数字教育研究所主任曹佩吉（Cao Peijie）对实施人工智能进程的道路表示了独特的看法。北京师范大学教育部的医生主管卢Y（Lu Yu批判性思维，创造力和道德责任等高级学生的全面培养。 该会议由北京海德区的教育委员会指导，该委员会由北京的中央第三大海德区大校学校建立，并为北京Feixiang Planet Technology Co，Ltd。提供了技术支持，北京火山火山发动机技术Co.全国中学，帮助中国的情报教育。公平，更质量发展。 WS68D359F9A310F0725774A468 https://cn.chinadaily.com.cn/a/a/202509/24/ws68d359f9a310f0725774a468.html 版权保护：该网站上发布的内容（包括文本，照片，多媒体信息等）专门由中国每日网络（Qhongbao国际文化媒体（北京）公司使用Ltd.）。未经中国日至日期的同意，禁止繁殖和使用。每天都在中国发表意见：[email protected]